3.1. Мониторинг сформированности уровня рефлексивных умений школьников 3,4 годов обучения

Материалы разработаны:

Ушевой Т.Ф., методистом лаборатории методологии и новых образовательных технологий КК ИПКРО;

Ткаченко С.Л., заместителем директора по УВР МОУ Бараитской средней школы №8;

Мальцевой Л. А., учителем начальных классов МОУ Бараитской средней школы №8.

Пояснительная записка

Спецификация работы

Цель: проверка уровня развития рефлексивных способностей.

Время выполнения: 2 часа.

Шкала оценки: выставляется в баллах, для каждого задания баллы разработаны индивидуально.

Форма и технология проведения работы:

Групповая диагностика.

Учащиеся в группах (5-7 человек) выполняют групповое задание (Рабочий лист №1 Текст для работы в группе). В это время проводится наблюдение (в каждой группе – 1 наблюдатель).

Индивидуальная диагностика.

Каждый ученик заполняет индивидуально:

Рабочий лист №2 Анкета учащегося для анализа своих действий в учебной группе;

Рабочий лист №3 Пошаговая организация рефлексивной деятельности;

Рабочий лист №4 Экспериментальное задание;

Рабочий лист №5 Опросник. (Если возникают сложности, пропускает задание, выполняет следующее задание).

Пакет контрольно – измерительных материалов:

Папка с рабочими листами заданий для учащихся.

Карта наблюдения для учителя.

Пакет контрольно-измерительных материалов:

Для ученика:

Папка с рабочими листами для учащихся №№1-4.

Рабочий лист №1. Текст для работы в группе.

Рабочий лист №2. Анкета учащегося для анализа своих действий в учебной группе.

Рабочий лист №3. Пошаговая организация рефлексивной деятельности.