11.    Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школе.— М, 1991.

12.    Левина Р. Е. Влияние недоразвития речи на усвоение чтения и письма // Спец. школа., 1963, вып. 1.

13.    Левина Р. Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи.— М., 1983.

14.    Милостивей ко Л. Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. — СПб., 1995.

15. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Комплексная диагностика готовности детей к обучению в школе. — Ярославль, 1999.

16. Плоткина И. М. К вопросу о механизмах дисграфии, связанной с нарушением анализа и синтеза структуры слов и предложений у учащихся 1—2 классов вспомогательной школы // Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции.-Л., 1978.

12.Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л. А. Го-ловей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб., 2001

18.       Психодиагностическая работа в начальной школе /Под ред. А. А.Степанова. Часть 1.— СПб., 1994.

19.       СапоговаЕ. Е. Своеобразие переходного периода у детей 6—7-летнего возраста // Вопросы психологии. 1986. №4.

20.       Сиротюк А. Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. — М., 2002.

21.       Спирова Л.Ф., Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ //Дефектология. 1988. №5.

22.       Тригер Р.Д. Подготовка к обучению грамоте.— Смоленск, 1998.

23.       Тульвисте Т. О развитии метаязыковых способностей у детей // Язык и структура знания. — М., 1990.

24.       Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада.— М., 1991.

25.       Физиологические и психологические критерии готовности к обучению в школе // Материалы симпозиума.— М., 1977.