13.  Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции.– М., 1990.– С. 54–72.

14.  Прохоров А. В.,  Велисер У. Ф., Прочаска Дж. О. Транстеоретическая модель                       изменения поведения и ее применение // Вопр. психологии, N 2, 1994.– с. 113–122.

15.  Пулкинен Л. Становление образа жизни с детского до юношеского возраста // Психология личности и образ жизни.– М., 1987.– С.132–137.

16.  Рабочая книга социолога / Под ред. Г. В.Осипова и др.– М., 1983.– 478 с.

17.  Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной.– М., 1991.– С. 168–179.

18.  Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности.– М., 1983.– С. 125–135.

19.  Репина Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии// Вопр. психологии, N 2, 1987.– С. 158– 165 .

20.  Романова Е. С., Потемкин О. Ф. Графические методы в психологической диагностике.– М., 1992.– 256 с.

21.  Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика.– М., 1990.– 368 с.

22.  Семенюк Л. М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста / Метод. рекомендации в помощь педагогам–практикам.– М., 1991.–16 с.

23.  Симонов П. В. Потребностно–информационная теория эмоций // Вопр. психологии, N 6, 1982.– С. 44–56.

24.  Ташлыков В. А. Общие факторы психотерапии как одна из предпосылок интегративной психотерапии / Интегративные аспекты современной психотерапии.– С.–Пб., 1992.– С. 13–19.

25.  Фрейд З. Я и Оно.– Тбилиси, 1991.– С. 375.

26.  Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности.– М., 1994.– 447 с.

27.  Фурманов И. А. Психологическая помощь подросткам–переселенцам с асоциальной направленностью поведения // Социально–психологическая реабилитация детей и подростков, пострадавших от катастрофы на ЧАЭС / Сборник научн. трудов.– Вып. 1.– Минск, 1993.– С. 70–76.