Опираясь на данные теоретические принципы изучения поведения, в наших исследованиях под термином «поведение» понимались любые (идеальные или реальные) действия человека, обеспечивающие прямое или непрямое удовлетворение потребности. Отсюда, нарушение поведения – это действия человека, которые приводят к затруднению биологической, психологической и социальной адаптации, сопровождающиеся причинением страдания или вреда самому себе, окружающим или обществу в целом.

 Проведенный анализ литературы по проблеме исследования, показывает, что такие нарушения поведения как агрессивность и негативизм является  полимодальным образованием в личности, детерминированным многочисленными факторами. Исходя из этого в этиологии этих феноменов можно выделить две стороны. Первая детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах. Вторая имеет онтогенетические и социогенетические корни и проявляется как способность к адаптации, связанная с условиями биологического, психического и социального развития, жизненного опыта ребенка. Агрессивность нами рассматривается как готовность, предрасположенность человека к реализации агрессивной модели поведения. В этом случае агрессия – есть модель поведения, обеспечивающая адаптацию человека, один из способов удовлетворения актуальных потребностей в кризисной ситуации развития и жизнедеятельности (стресса, депривации, фрустрации). В связи с этим можно разделить агрессию на конструктивную, когда адаптация, удовлетворение потребности происходит социально приемлемым способом и деструктивную (враждебную, асоциальную), когда потребности удовлетворяются социально неприемлемым способом, а адаптация связана с причинением страдания, вреда, ущерба окружающему миру или себе.

Нарушение поведения могут быть причинно-обусловленными, т.е. вытекающими из внутренних и внешних сложившихся условий, которые являются непосредственно причинно порождающими. Они могут быть причинно сообразными, т.е. сообразующимися с кругом породивших их условий – причин, но уже не прямо и непосредственно вытекающих из них (10). Исходя из этого объяснения причин нарушений поведения должно строится с точки зрения факторов как внутренней (состояние субъекта), так и внешней (окружение) ситуации и их динамического взаимодействия.