3.      Психотичность. Наличие враждебности, возникающей в результате подавления  эмоций страха или гнева, вызванных угрожающими объектами. Обычно проявляется в появлении образов, фантазий, сновидений или мыслей о причинении ущерба объекту враждебности.

Таким образом, разработанный нами подход может быть представлен схематически (Рис.52, приложение). Здесь следует отметить, что как показывают проведенные исследования на появление агрессивных реакций, а также форму их проявления оказывают влияние на только поло-возрастные особенности, но и взаимосвязь и взаимодействие  мотивационного, эмоционального, волевого и нравственного компонентов регуляции поведения (103). Они при определенных условиях могут выступать в качестве как катализатора, так и ограничителя агрессивных действий ребенка.

Методологические основы

Разработанная нами теоретическая модель возникновения нарушений поведения стала базой для создания методологических, а затем и организационно-методических основ психокоррекционной программы «Тренинг модификации поведения».

В мировой психологической практике существуют различные точки зрения на природу детской агрессивности, а, следовательно,  и различные подходы к ее психотерапии (104).

Признано, что основным и наиболее эффективным методом коррекции нарушений поведения у детей является поведенческая терапия. Эта техника основана на теории научения (159) и опирается на некоторые положения социальной психологии и теории развития. Основные методы модификации поведения возникли как реакция на традиционную медицинскую модель («модель заболевания»). Поэтому теоретическая схема бихевиорального подхода предполагает рассмотрение нарушений поведения не в качестве симптома какого-либо заболевания, а в качестве определенных типов реагирования. В бихевиоризме (75) принято, что человек может приобрести социальные навыки и эмоциональные реакции через:

·         классическое обусловливание (когда в результате научения условный стимул соединяется с безусловным);