Проблема адекватного соотношения этих двух типов образования необычайно важна, но выходит из рамки данной статьи, поэтому отмечу только, что в обществах стагнирующего типа, с преобладанием процессов воспроизводства над процессами развития, образование 1-го типа (подготовка) начинает играть доминирующую роль, захватывая всю систему народного образования сверху донизу и превращая университеты, институты и ПТ в казармы. Напротив, в обществах, в которых на первый план выходят процессы развития, система образования начинает работать преимущественно по 2-му типу…

Сегодня Россия, как и весь цивилизованный мир, находится на этапе, когда ощущается недостаточность образования 1-го типа. Возникает насущная потребность в образовании 2-го типа, результат которого – «человек автономный», самостоятельно принимающий решения в «незапрограммированных» обучением ситуациях.

Первое и основное условие самостоятельности и автономии – наличие механизма самоуправления. Роль такого механизма в деятельности индивида выполняет рефлексия, которая обеспечивает необходимые для принятия управленческого («самоуправленческого») решения анализ и оценку ситуации, понимание, поиск и адекватный выбор необходимых средств действия, самоопределение в данной ситуации, целеполагание и т.д.

В. Г. Богин

Сегодня, к сожалению, в нормальной, «обычной» школе всё происходит не так, как планируется, а так, как получится. Учитель часто сетует: «Не получается из вашего ребёнка ничего хорошего!». А не получается в большинстве случаев не потому, что ребёнок «неспособный». Любого ребёнка, у которого нет патологии, можно научить мыслить, творить, понимать, если у учителя будет технология и чёткая установка: «Раз я берусь это сделать, значит, сделаю». Педагогика, как и любая другая деятельность, должна быть технологичной. Скажем, инженер, который берётся построить мост через реку, повар – приготовить обед… отличаются от самой хорошей пчелы тем, что они ещё до того, как взялись за работу, знают, что они сделают, что у них в результате получится и за счёт чего это получится. Технологии, которые они используют, в обязательном порядке приводят к запланированному результату. Невозможная, невероятная ситуация, когда всё было сделано в соответствии с технологией, а такой результат не был достигнут…