Приложение 1. Примерная модель организации помощи детям с органическим поражением ЦНС в группах кратковременного пребывания

Наполняемость группы — 10 детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталых), из них 2 ребенка с глубокой умственной отсталостью.

Нагрузка учителя-дефектолога (20 часов) распределяется следующим образом:

§   4 часа в неделю на занятия с двумя глубоко умственно отсталыми детьми раннего возраста, которые посещают группу 2 раза в неделю;

§   12 часов в неделю на занятия с четырьмя детьми, которые посещают группу 3 раза в неделю;

§   4 часа в неделю на занятия с четырьмя детьми, которые посещают группу 1 раз в неделю.

Приложение 2. Результаты первичного комплексного психолого-педагогического обследования детей третьего года жизни

ДАША К. (возраст 2 года 2 месяца, диагноз — органическое поражение. ЦНС).

Социальное развитие. Общение с новым взрослым устанавливается в процессе предметно-игровых действий. Интерес к взаимодействию со сверстниками отсутствует. Навыки самообслуживания не сформированы: не умеет самостоятельно принимать пищу, пользоваться туалетом, мыть руки; раздевается и одевается только с помощью взрослого. Девочка крайне напряжена в новой обстановке, не уверена в действиях.

В физическом развитии резко отстает от сверстников. Ходит самостоятельно, но походка неуверенная, отмечается несформированность движений (как крупных, так и движений пальцев обеих рук), не умеет подражать действиям взрослого.

Предметно-игровые действия не сформированы: отмечаются лишь некоторые манипуляции, процессуальные действия с игрушками.

Познавательное развитие. Сенсорное развитие — может вложить только две геометрические фигуры в соответствующие плоскости. Пирамидку складывает без учета размера колец. Разрезную картинку из двух частей сложить не может даже после обучения. Группировать предметы ни по величине, ни по форме не может.

Интерес к действиям с игрушками проявляет: может удержать шарик за ниточку, постучать палочкой по барабану, использовать стул при доставании высоко лежащей игрушки. По подражанию может катать коляску за ручку, вылавливать сачком рыбок из бассейна.