(СНОСКА: Список критериев дан рекомендательно, и по избыточному принципу, коллектив школы может самостоятельно определять критерии, лишь опираясь на наши рекомендации. Важно лишь, чтобы соблюдались основные требования, отражающие характеристику исследовательской деятельности)
Критерий
| 0 баллов
| 1 балл
| 2 балла
| 3 балла
|
Уровень постановки исследовательской проблемы
| Работа репродуктивного характера - присутствует лишь информация из других источников, нет обобщений, нет содержательных выводов
| Работа в целом репродуктивна, но сделаны неплохие самостоятельные обобщения
| Работа частично поисковая -в работе есть проблемы, которые имеют частный характер (не отражающий тему в целом, а касающиеся только каких-то ее аспектов)
| Работа исследовательская, полностью посвящена решению одной научной проблемы, пусть не глобального плана, но сформулированной самостоятельно.
|
Актуальность и оригинальность темы
| Тема всем известная, изучена подробно, в литературе освещена полно. При этом автор не сумел показать, чем обусловлен его выбор кроме субъективного интереса, связанного с решением личных проблем или любопытством.
| Тема изученная, но в ней появились «белые пятна» вследствие новых данных, либо тема относительно малоизвестная, но проблема «искусственная», не представляющая истинного интереса для науки.
| Тема с достаточным количеством «белых пятен», либо проблема поставлена достаточно оригинально, вследствие чего тема открывается с неожиданной стороны.
| Тема малоизученная, практически не имеющая описания, для раскрытия которой требуется самостоятельно делать многие выводы, сопоставляя точки зрения из соседних областей исследования.
|
Логичность доказательства (рассуждения)
| Работа представляет собой бессистемное изложение того, что известно автору по данной теме
| В работе можно заметить некоторую логичность в выстраивании информации, но целостности нет.
| В работе либо упущены некоторые важные аргументы, либо есть «лишняя» информация, перегружающая текст ненужными подробностями, но в целом логика есть.
| Цель реализована последовательно, сделаны необходимые выкладки, нет «лишней» информации, перегружающей текст ненужными подробностями
|
Количество источников
| 3-4 источника
| 10-15 источников, есть популярная литература
| Список имеет более 15 источников, но упущены некоторые важные источники по рассматриваемой проблемы
| Список охватывает все основные источники по данной теме, доступные студенту
|
Корректность в использовании литературных источников
| В работе практически нет ссылок на авторов тех или иных точек зрения, которые местами могут противоречить друг другу и использоваться не к месту
| Противоречий нет, но ссылок либо практически нет, либо они делаются редко, далеко не во всех необходимых случаях
| Текст содержит наиболее необходимые ссылки на авторов в тех случаях, когда дается информация принципиального содержания (определения, обобщения, описания, характеристика, мнение, оценка и т.д.).
| Текст содержит все необходимые ссылки на авторов в тех случаях, когда дается информация принципиального содержания (определения, обобщения, описания, характеристика, мнение, оценка и т.д.), при этом автор умело использует чужое мнение при аргументации своей точки зрения, обращаясь к авторитетному источнику
|
Глубина исследования
| Работа поверхностна, иллюстративна, источники в основном имеют популярный характер
| Работа строится на основе одного-двух серьезных источников, остальные - литература, исп. как иллюстрация, и популярная литература
| Рассмотрение проблемы строится на содержательном уровне, но глубина рассмотрения относительна.
| Рассмотрение проблемы строится на достаточно глубоком содержательном уровне.
|
Оформление
| Оформление носит абсолютно случайный характер, обусловленный собственной логикой автора.
| Работа имеет какую-то структуру, но нестрогую.
| Работа в общем соответствует требованиям, изложенным в следующей графе, но имеет некоторые недочеты, либо одно из требований не выполняется.
| Работа имеет четкую структуру, обусловленную логикой темы, правильно оформленный список литературы, корректно сделанные ссылки и содержание (оглавление).
|