Раскрытие красоты природы возможно только при непосредственном общении с нею. Во всех начальных классах программой предусмотрены экскурсии в природу. При подготовке к ним необходимо включить вопросы раскрытия красоты окружающей природы: ландшафта и тех объектов, которые будут изучаться на экскурсии. Это творческая работа учителя. Многие учителя накопили большой опыт по эстетическому воспитанию учащихся в ходе экскурсий. Заслуживает широкого распространения опыт заслуженного учителя школ РСФСР Г. Д. Лавровой по воспитанию у учащихся любви, к природе, бережного отношения к природным богатствам на экскурсиях.

Работа по эстетическому воспитанию продолжается и на уроках, особенно на предметных. При формировании того или иного понятия обязательно нужно выделять его эстетические стороны. Например, при изучении гранита определить его цвет, обратить внимание на красоту составных его частей: дымчатые кристаллики кварца, блестящие пластинки слюды. Показать образец отполированного гранита, обратить внимание на его внешний вид, на то, как он изменяется в лучах солнца и в тени. Показать на фотографиях или во время экскурсии красоту сооружений, изготовленных из гранита.

Средствами развития эстетических чувств у детей являются и наглядные пособия, используемые в обучении природоведению. Особое место среди   них   занимают   ландшафтные картины. Задача учителя — раскрыть изображенную красоту ландшафта. Образы, созданные при работе с картиной, остаются у детей на всю жизнь. Не все дети были на берегу Черного моря, но образ картины «Природа Черноморского побережья Кавказа», на которой   изображена богатая зелень лесов и парков, среди которой живописно выделяются белые пятна нарядных домов и просторы слегка волнующегося синего моря, надолго остаются в их памяти.

При изучении природоведения создаются благоприятные условия и для трудового воспитания учащихся. Интересные мысли о трудовом воспитании школьников были высказаны В. А. Сухомлинским: «Многие годы работы в школе, сотни человеческих судеб — все это твердо убедило меня в том, что трудовое воспитание — весь смысл, вся устремленность школы и семьи». Действительно, весь смысл работы школы и устремлений родителей состоит в подготовке ученика к труду. Широкие возможности трудового воспитания заложены в преподавании каждого предмета. В природоведении оно проводится в следующих направлениях: