Одним из важнейших достижений Л. С. Выготского-теоретика является раскрытие и анализ сложных динамических соотношений между процессами развития и обучения в детском возрасте как в норме, так и при патологии, доказательство ведущей, стимулирующей роли обучения.

Учение Л. С. Выготского о компенсаторных возможностях человеческого (в частности, детского) организма, о сложной структуре дефекта, о динамическом взаимодействии биологического и социального в нем, о зонах актуального и ближайшего развития на много лет вперед определили пути развития отечественной психологии, легли в основу развития целых психологических школ как в нашей стране, так и за рубежом.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.      Раскройте понятия «дефектология», «коррекционная педагогика», «специальная педагогика», определите их взаимосвязь.

2.      Охарактеризуйте отношение к лицам с нарушениями развития в разных странах и в разные исторические периоды.

3.      Назовите факторы, определяющие отношение к детям-инвалидам в обществе.

4.      Охарактеризуйте современную систему образовательных учреждений в нашей стране для детей с отклонениями в развитии.

5.      Какие концепции (положения, учения) Л. С. Выготского наиболее значимы для дефектологии, и для олигофренопедагогики в частности?

6.      По изученному материалу и дополнительно прочитанным источникам краткие сведения о развитии дефектологии представьте в таблице: