В постановлении предусмотрена система мер, необходимых для успешного решения учебно-воспитательных задач, обусловленных современным этапом общественного развития.

Когда большая часть выпускников поступала в вузы и техникумы, школа стремилась обеспечить подготовку к поступлению в высшие учебные заведения всех направлений специализации. Это неизбежно привело к большой перегрузке программ и учебников и к ущемлению учебных предметов, по которым не требуется сдавать вузовские вступительные экзамены. А в число этих предметов попали труд, физкультура, рисование, музыка, т. е. предметы, имеющие большое значение для общего всестороннего развития, для подготовки к жизни, труду. В связи с указанным изменением социальных функций школы должен быть проведен более строгий отбор учебного материала, действительно необходимого каждому образованному человеку независимо от его будущей профессии и от специфических требований вузов различных профилей. Те школьники, которые намереваются продолжать образование в вузе, могут получить углубленную подготовку по профилирующим для избранного вуза предметам путем изучения соответствующих факультативных курсов в школе или на подготовительных курсах, организуемых при высших учебных заведениях. Эти дополнительные знания не должны включаться в обязательный объем общеобразовательных курсов, что позволит устранить перегрузку и сделать их доступными для всей массы учащихся.

В соответствии с новыми требованиями жизни должны быть значительно усилены развивающая и воспитывающая функции обучения, что должно найти отражение и в содержании, и в методах, и в формах организации обучения, и в критериях оценки его эффективности. На решение этих вопросов и направлены в настоящее время усилия дидактов.