ПРЕДИСЛОВИЕ

В Красноярском крае активно строится практика не классно-урочного обучения на основе коллективных учебных занятий. Во-первых, она представлена школами краевого инновационного комплекса по созданию коллективного способа обучения и проекта «Классно-предметная система обучения». А во-вторых, с 2001 года Главное управление образование Красноярского края начало разворачивать проект “Создание малокомплектных сельских школ не классно-урочного типа на основе разновозрастных учебных групп”. Более чем в десятке школ края обучение уже ведётся в разновозрастных учебных группах. В настоящее время разрабатывается механизм тиражирования практики не классно-урочного обучения (в разновозрастных учебных группах) в малочисленных школах края, эта деятельность вызывает интерес и у других регионов России.

Таким образом, технология коллективных учебных занятий получила широкую известность и является «изюминкой» Красноярской педагогики.

Для распространения этой технологии недостаточно ресурсов лаборатории методологии и новых образовательных технологий Красноярского ИПК работников образования. Кроме того, школы, строящие практику не классно-урочного обучения, в целях собственного продвижения заинтересованы в распространении технологии коллективных занятий в своём и других районах. Уже не редкость такого рода случаи.

Но не все задачи можно решить за счет имеющихся традиционных средств – учебников, книг, статей. В условиях дефицита экономических, методических и информационных ресурсов немаловажную роль в обеспечении индивидуальных учебных траекторий играют информационно-коммуникативные технологи.

В связи с этим разработан мультимедийный учебно-методический комплекс (УМК) «Коллективные учебные занятия: обучение в разновозрастных группах».

Мультимедийный учебно-методический комплекс «Коллективные учебные занятия: обучение в разновозрастных группах» является средством для дистанционного образования педагогов, школьников по вопросам методологии, теории и технологии коллективных учебных занятий. А также будет полезно руководителям, учёным, технологам учебного процесса, преподавателям вузов, студентам, всем, кто занимается построением не классно-урочной практики образования.