§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-составители В.Б. Лебединцев, О.В. Запятая, Н.М. Горленко, Г.В. Клепец

В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 71

Субботина В. А., Родина Е. В. Формирование общих умений коммуникации на коллективных учебных занятиях: первые практические шаги учительской кооперации

 

Субботина Валентина Александровна, Родина Елена Викторовна, учителя средней школы №141 г. Красноярска. «Формирование общих умений коммуникации на коллективных учебных занятиях: первые практические шаги учительской коопреации».

В школе №141 г. Красноярска вот уже много лет внедряется новая образовательная технология коллективных учебных занятий, основанная на инновационных идеях организации учебного процесса, разработанных В. К. Дьяченко и М. А Мкртчяном. В настоящий момент школа достигла такого уровня, при котором стал возможен полномасштабный охват инновационной деятельностью всего педагогического коллектива. Из общего числа педагогов выделяются ведущие команды учителей, которые более 10 лет занимаются инноватикой. Среди них и наша кооперация учителей математики и русского языка, в состав которой входят: Е. В. Родина, Н. В. Селиванова, О. О. Старкова (математика), В. А. Субботина, О. В. Афонина (русский язык).

Новая образовательная практика, безусловно, требует новых подходов в обучении, иного понимания организации учебного процесса, отличного от традиционного структурирования программного материала и многое другое. Поэтому наша команда учителей постоянно в поиске: мы ищем и апробируем различные способы и приёмы организации учебного процесса, которые по результатам мониторинга и тщательного анализа либо утверждаются, либо приобретают новое качество. Поле нашей исследовательской деятельности огромно: организация самоуправления на коллективных учебных занятиях, качество взаимодействия в группе и в парах сменного состава, формирование общих умений коммуникации, универсальных способов деятельности, выработка норм социальной жизни, создание механизмов учета по отслеживанию данных умений. Всё это направлено на формирование у учащихся активной жизненной позиции, самостоятельности, высокого уровня образованности.

из 107
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь