§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-составители В.Б. Лебединцев, О.В. Запятая, Н.М. Горленко, Г.В. Клепец

В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 41

К сожалению, одной из проблем является то, что мы пока не доказали значимость своей школы для сельской администрации. Нужно привлечь общественность и коллектив школы для разработки программы «Развитие своей территории».

Мазун О. В. Разновозрастная учебная группа в начальном звене

 

Мазун Оксана Викторовна, учитель Ивановской средней школы Ермаковского района. «Разновозрастная учебная группа в начальном звене».

Начиная с 2001-2002 учебного года, мы пытаемся организовать коллективные учебные занятия в нашей школе как в среднем, старшем, так и в начальном звене. Каждый учитель, задействованный в эту работу через курсы, систематические школьные семинары, был ознакомлен с идеями КУЗ, овладевал приемами и основными методиками работы в парах сменного состава, навыками организации коллективных учебных занятий, методикой подготовки дидактического материала и структурирования учебных программ. Целью перехода на коллективные учебные занятия является прежде всего обучение каждого ученика по способностям и обеспечение здорового образа жизни.

В начальном звене у нас 22 ребенка, работают 4 учителя. Первый класс занимается по традиционной системе, при этом дети учатся работать в парах и по методикам коллективных учебных занятий. Это методики взаимообмена заданиями, взаимотренажа и методика Ривина. Остальные дети обучаются  в разновозрастной учебной группе. Это не означает, что все дети в этой группе разного возраста, имеется в виду, что каждый ребенок изучает материал своим темпом и обучается не математике или русскому языку второго или третьего классов, а математике или русскому как предмету вообще. Учителями сделана попытка реструктурирования программ в рамках первой ступени обучения.

Расписание составляется для каждого члена группы индивидуально, учитывая, где и как в данный момент будет работать ученик. Будет ли это работа с учителем, где он осуществляет контроль или обучает ребенку новому. Или это будет работа в паре, где ребенок может обучать или обучаться. Таким же образом планируется и самостоятельная работа ученика по изучению или контролю пройденного материала.

из 107
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь