Веретен у нас не счесть.

Шахты, вышки нефтяные,

Экскаваторы стальные

— Все в Узбекистане есть!

А слыхали вы о хлопке?

Хлопок наш снегов белей.

Все рубашки ваши родом

С наших хлопковых полей.

А какой в Узбекистане

Круглый, сочный виноград!

Приезжайте, погостите

— Угостить вас буду рад.

Чувство патриотизма, любовь к природе раскрыты и в другом его стихотворении — «Наш кишлак».

ГЛАВА IV. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

§ 11.УЧЕБНИК

Учебник по географии для вспомогательных школ в полном соответствии с программой излагает элементарные основы научных знаний о начальном курсе физической географии, о карте нашей Родины и природных зонах Советского Союза, о материках и океанах, а также знания о союзных республиках.

Особое внимание при работе с учебником необходимо уделить самостоятельной работе, при которой учащиеся, получая знания из книги, одновременно приобретают навыки работы с ней.

География — предмет, который требует систематической связи с жизнью, с современностью. Опыт передовых учителей географии вспомогательных школ показывает, что использование на уроках периодической литературы: журналов, газет — формирует правильные географические представления, расширяет и углубляет знания по географии, развивает мышление и речь учащихся, обогащает ее, воспитывает интерес к географии.

Вопросам работы с учебником географии во вспомогательной школе уделяется в методической литературе мало внимания. Особенно недостаточно показан дифференцированный подход к различным географическим текстам. Большинство рекомендаций относится к использованию учебника при подготовке учащимися урока дома. Мы рассмотрим некоторые приемы работы с учебником, покажем, как часто следует проводить самостоятельную работу с учебником на уроке, как сочетать ее с другими методами, чтобы вызвать интерес к предмету у умственно отсталых школьников.