Если дефект охватывает м и н, исправление следует начинать с м.

С этой целью следует слегка нажать на корень языка просунутым сквозь сомкнутые губы шпателем и предложить ученику произносить мамама... Кроме того, нужно показать перед зеркалом (при открытом рте) правильное (плоское) и неправильное (оттянутое) положение языка. Исправление н следует вести от звука м по этапам: межгубное, межзубное, нормальное н.

При исправлении этих дефектов (за исключением повышения голоса) эффективную помощь оказывает применение   виброскопа.

Последовательность упражнений при закреплении правильной артикуляции носовых звуков показана на примере звука м

Боковой согласный звук л

При этом дефекте губы принимают положение, зависящее от следующего звука. Верхние и нижние резцы находятся на незначительном расстоянии друг от друга. Язык принимает форму жала и упирается своим кончиком в верхние резцы или их десны. Боковые края языка не смыкаются с коренными зубами, в результате чего по бокам остаются проходы для выдыхаемого воздуха. Иногда такой проход остается лишь с одного бока, чаще слева. Корневая часть языка поднята. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют (рис. 36). Можно видеть положение губ, края резцов, а также форму и положение кончика языка. С помощью осязания воспринимаются вибрация гортани и слабый выдох изо рта.

Во время работы над звуком л ученику следует дать возможность прослушать (с помощью остатков слуха) звучание слова.

Если получить звук л на основе такого слухо-зрительного восприятия не удается, учителю надо продемонстрировать соответствующую артикуляцию при раскрытом несколько шире обычного рте. Кроме того, ученику необходимо дать возможность осязать одной рукой вибрацию гортани, а другой — выдыхаемый воздух.

Ввиду того что твердость звука л определяется подъемом корня языка, малодоступным непосредственному зрительному восприятию, обычно вместо твердого звука у глухих получается полумягкое л. Однако такое произношение на данном этапе является для глухих вполне приемлемым, поскольку оно не оказывает сколько-нибудь заметного влияния на разборчивость их речи.