2.        Определение дисциплин, дополнительных к тем, которые заданы Государственными требованиями по специальности и Примерным учебным планом, а также этапов и видов производственной (профессиональной) практики; анализ совокупного перечня дисциплин, этапов, видов практики, установление их назначения, места в системе подготовки.

3.        Составление тематических планов учебных дисциплин, этапов и видов практики.

4.        Определение содержания практических работ, которые могут быть выполнены на практических занятиях по учебным предметам, процессе курсового проектирования, на межпредметных практических занятиях (деловой игре, практикуме, учебной практике по решению комплексных учебно-производственных задач под руководством преподавателя).

5.        Установление межпредметных связей знаний и умений специалиста, а также ориентировочной последовательности изучения учебных дисциплин с учетом рекомендаций Примерного учебного плана.

6.        Определение бюджета времени на профессиональную подготовку (исключая время, отводимое на общеобразовательные дисциплины согласно нормативам) и внесение коррективов в тематические планы, состав и содержание практических работ.

7.        Корректировка последовательности и интенсивности изучения учебных предметов и этапов и видов практики (распределение учебного материала по семестрам и годам обучения).

8.        Оформление рабочего учебного плана и рабочих учебных программ.

Сложившаяся практика разработки учебно-программной документации (вначале составляются учебные планы и устанавливаются нормативы часов на теоретическое и практическое обучение, включая лабораторные практические занятия, курсовое проектирование, а затем учебные программы) приводит к тому, что в содержании обучения отсутствуют нужные практические работы, обнаруживаются избыточный учебный материал, дублирование учебной информации, не выявлены связи между учебной информацией в разных учебных предметах и между формируемыми профессиональными умениями. Происходит это потому, что составителям учебных программ дается заказ на программу в виде количеств часов на теоретические и практические занятия без учета места предмета в учебном плане, порой без ориентации на основные функции специалиста.