Итак, реальная логика диктует, чтобы формирование взаимосвязанных содержания образования и содержания обучения было бы следующим: содержание профессиональной деятельности - содержание комплекса профессионально направленных задач - содержание информационного обеспечения умений - содержание требований к знаниям специалиста. Разработка и сопоставление взаимосвязанных моделей профессиональной деятельности и профессиональной подготовки специалистов - наиболее целесообразный путь формирования содержания образования и содержания обучения.

Следовательно, при решении конкретных задач, состоящих в разработке содержания профессионального образования и профессионального обучения специалистов среднего звена, необходимо прежде всего установить, какова цель среднего специального образования, что мы принимаем за тип профессиональной деятельности специалиста среднего звена и каким мыслим стандарт уровня среднего профессионального образования.