Задача высшей и средней специальной школы состоит в разработке технологий обучения, ориентированных на органическое использование; применение в учебном процессе новых информационных технологий. Предпосылки к этому уже есть - увеличены объемы самостоятельной работы, введены элективные курсы. Занятия с преподавателями должны обеспечит мотивационную психологическую подготовку к самостоятельной деятельности, а также формирование учебных умений и навыков работы с современными информационными средствами и базами данных на локальном, региональном и международном уровне. Можно предположить, что органичное включение соответствующих заданий в изучение любых учебных курсов ласт лучшие результаты, нежели создание специальных учебных курсов типа «Информатизация общества и новые информационные технологии», но эти вопросы требуют отдельного изучения и проверки.

Разработка технологии обучения преподавателем - это творческий процесс, состоящий в анализе целей, возможностей и выборе форм, методов к средств обучения, обеспечивающих реализацию целей и возможностей. Это и выбор личных предпочтений преподавателя. Практически это постоянная мыслительная поисковая и созидательная деятельность, которую преподаватель, как правило, не фиксирует до тех пор, пока не начинает составлять календарно-тематический план или план учебного занятия.

Но поскольку этот процесс связан с выбором форм, методов и средств обучения, остановимся на них более подробно.