Додж и Коий ввели понятия «реактивная» и «проактив-ная» агрессия. Реактивная агрессия связана с осуществлением агрессивных действий в ответ на реальную или ожидаемую угрозу. Проактивная агрессия (аналог инструментальной) описывает поведение, направленное на достижение определенного позитивного результата.

Исследования

В серии эмпирических исследований было обнаружено, что проявляющие реактивную агрессию мальчики – учащиеся начальных классов – склонны преувеличивать агрессивность своих сверстников и поэтому отвечают на кажущуюся враждебность агрессивными действиями. Дети, проявляющие проактивную агрессию, не допускали таких ошибок в интерпретации поведения своих сверстников (Dodge & Coie, 1987).

Результаты исследований недвусмысленно показывают, что выделенные типы агрессии действительно сущностно различны. С другой стороны, найденные термины вряд ли более удачны, чем ранее рассмотренные понятия враждебной и инструментальной агрессии. Действительно, разве защитные агрессивные действия (реактивная агрессия по Додж и Коий), направленные, например, на сохранение своего дома, или спокойствия и благополучия близких людей, или на защиту своей чести и достоинства, не являются одновременно и действиями, направленными на достижение определенного позитивного результата (проактивная агрессия). Не свободна от терминологических недостатков и предложеннная Зильмана дихтомия агрессии, обусловленной раздражителем, и агрессии, обусловленной побуждением. На сегодняшний день нет веских оснований для отказа от использования традиционной классификации агрессии враждебная ~ инструментальная.

Влияние семьи на развитие детской агрессии

Огромное количество исследований убедительно показали зависимость между негативными взаимоотношениями в системе «родители–ребенок», эмоциональной депривацией в семье и детской агрессией. Установлено, например, что если у ребенка сложились негативные отношения с одним или обоими родителями, тенденции развития позитивности самооценки и Я-кон-цепции не находят поддержки в оценках родителей или если ребенок не ощущает родительской поддержки и опеки, то вероятность делинквентного, противоправного поведения существенно возрастает, ухудшаются отношения со сверстниками, проявляется агрессивность по отношению к собственным родителям (Hanson, Henggeler et al., 1984; Eron, Walder et al., 1963; Peek et al.,1985; Бэрон Р., Ричардсон Д., 1997).