4. Что такое эмоциональная децентрация?

5. Как на протяжении с 6 до 11 лет у ребенка меняется его отношение к друзьям и к дружбе вообще?

6. Что общего в характере неадекватных аффективных реакций у детей с эмоциональными нарушениями?

Ключевые термины и понятия

• Экспрессия

• Эмоциональная зрелость

• Чувство личности

• Эмоционально-ценностное отношение

• Эмоционально-оценочное отношение

• Эмоциональная децентрация

• Неадекватные аффективные реакции

• Неадекватные аффективные реакции

Глава 3.Мотивационная сфера

В возрасте от 6 до 11 лет мотивационная сфера ребенка характеризуется постепенным переходом от аморфной одноуровневой системы его побуждений к иерархическому построению системы мотивов. Кроме того, наблюдается тенденция к формированию сознательного и волевого регулирования ребенком своего поведения. В то же время по-прежнему отмечается заметное преобладание мотивов над мотивационными установками (Е. П. Ильин, 2000), а ведущими являются «непосредственно действующие мотивы» (Л. И. Божович, 1972).

Мотив – внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности.

Мотивационные установки – намерения, исполнение которых отсрочено по каким-то причинам.

Мотивация общения

С наступлением периода среднего детства существенные изменения претерпевает сфера социальных взаимодействий, которая во многом предопределяет качественные и количественные изменения в мотивационной сфере ребенка. При этом характер социального взаимодействия младших школьников существенно меняется от времени вступления в школу к концу периода среднего детства.

Исследования

Психологи отмечают, что на первых порах взаимодействие первоклассника с другими детьми в классе осуществляется главным образом через учителя, который постепенно приучает детей вступать в непосредственные контакты друг с другом. Так, их первоначальная позиция «Я и моя учительница» постепенно, по мере осознания себя частью целого – конкретного класса, перерастает в позицию «Мы и наша учительница» (А. А. Реан, Я. Л. Коло-минский, 1999).