Ключевые термины и понятия

• Неравномерность

• Гетерохронность

• Неустойчивость

• Сенситивность

• Кумулятивность

• Дивергентность

• Конвергентность

• Конвергентность

7. Теории психического развития

Собственно научный подход к изучению психического развития человека стал возможным на основе эволюционного учения Ч . Дарвина . К нашему времени в науке накопилось множество теорий , концепций и моделей , описывающих ход психического развития человека . Дискуссия о том , что такое развитие , как оно осуществляется и что является его результатом , продолжается по сей день .

Можно выделить две основные точки зрения :

1. Эволюция – это развертывание уже существующих задатков . При этом развитие понимается не как возникновение качественно нового , а как проявление уже предшествующих задатков – такова точка зрения Л . С . Берга , автора теории номогенеза ( Берг Л . С , 1977). В эволюции факторы чистой случайности прочно закреплены факторами активного программирования , полагал Н . А . Бернштейн ( Берн - штейн Н . А ., 1965).

2. Эволюция есть процесс создания совершенно нового . Такую мысль высказал А . Бергсон . «Мы , конечно , не считаем , что в живой природе существует сознательное стремление к совершенству . Однако мы выражаем мысль о том , что в живой системе существует физическая тенденция усложнять свои функции и структуры» – подчеркивает К . С . Тринчер ( Тринчер К . С , 1965, с . 43).

Если в первом случае прежде всего подчеркивается роль внутренних факторов , а само развитие трактуется как процесс реализации определенных программ , то во втором развитие понимают как движение от старого к новому , как процесс отмирания старого и рождение нового , как процесс перехода от возможности к действительности .