В этих сложнейших процессах взаимоперехода объективного и субъективного рассмотрим характер взаимоотношений между предметно-чувственной и словесно-мыслительной стадиями сознания. Едва ли можно схематически представить все указанные этапы последовательно, в очередном порядке. Человек в своей повседневной привычной трудовой деятельности имеет возможность и воспринимать и размышлять и действовать. Конечно, не исключена и возможность различных вариантов их последовательности в зависимости от характера труда и жизненной ситуации.

Если в стадии предметного сознания мы отметили обратное влияние мышления на предметные образы восприятий и представлений, то в стадии словесно-мыслительной чувственная предметность единичных образов представлена не в меньшей степени. Первая стадия, можно сказать, целиком включена во вторую, которая, во-первых, только через нее может почерпнуть познавательное содержание из внешнего мира и, во-вторых, не может формировать процесс мышления без оперирования предметными и словесными образами. Иначе высшая мыслительная стадия рискует стать «рекой без истоков», деревом без корней (Мао Дзедун).