ВЫВОДЫ: произношение звуков нормальное; антропофонический дефект (искажение), фонологический дефект (отсутствие звука, замена, смешение произношения), мономорфное, полиморфное нарушение.

Состояние просодики

1. Голос (тихий, крикливый, сиплый, немодулированный, назализованный, затухающий, нормальный)

2. Темп (очень быстрый, ускоренный, нормальный, замедленный)

3. Мелодико-интонационная сторона речи (выразительная речь, маловыразительная речь, монотонная)

4. Дыхание (нормальное, прерывистое верхнее, шумное; слабый укороченный выдох)

ВЫВОД: просодическая сторона речи нарушена; сформирована с отклонениями; отклонений не имеет.

Обследование слоговой структуры

У детей-олигофренов с детским церебральным параличом неправильное произношение звуков не ограничивается недостатками звуков. Часто встречается и нарушение слоговой структуры слова, поэтому обследуется умение произносить ребенком слова различной слоговой сложности. Предлагаются ребенку для называния предметные картинки; затем называются логопедом слова для отраженного произношения. Результаты выполнения обоих видов заданий сравниваются, отмечается, что легче выполнить ребенку. Особенно отмечаются слова, которые произносятся без искажения слогового и звукового состава. Важно отметить, состоят ли слова, слоговая структура которых искажается, из усвоенных звуков или неусвоенных, какие слоговые структуры у ребенка сформированы, а какие – нет. Составляется протокол обследования.

Протокол обследования слоговой структуры слова