§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология» — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: СветланаЕ
Стр. 241

11.2. Методы профессионального самоопределения

Понимание практической методики в профессиональном самоопределении. Особенность современной профориентации состоит в том, что профконсультанты часто используют в своей работе методы, заимствованные из других направлений психологии, например, из клинической, социальной и др. Теоретико-методологическое осмысление специфики собственно профконсультационных средств сделает работу профконсультанта более осмысленной и эффективной и позволит более целенаправленно использовать и конструировать специальные методы профессионального и личностного самоопределения.

Для профессионального самоопределения (как для других гуманитарных и, особенно, психолого-педагогических направлений) важнейшей теоретико-методологической проблемой остается понимание специфического предмета и метода. Если для педагогики (образования в ком смысле) предметом может выступать «человек» и с «обучение обучению», человек, который, по словам Х.-Г.пдамера, «нуждается в образовании», поскольку он отличается от животных тем, что «не бывает от природы тем, он должен быть» (Гадамер, 1988, с. 53), а также альная деятельность педагогического проектирована, человека», о которой говорит Г.П.Щедровицкий (1992 с. 133); если для психологии предметом является «человек развивающийся», то для профессионального самоопределения следует еще уточнить понимание предмета, поскольку имеется немало других близких психолого-педа-гогических направлений, где также подразумевается самоопределение человека. Напомним, что попытка определить предмет психологии труда уже предпринималась в первых главах настоящего пособия, однако проблема настолько сложная, что полезно выделить некоторые новые, более конкретные моменты в осознании предмета профессионального самоопределения.

Например, как отмечает Г.М.Андреева, специфика социальной психологии состоит в «изучении закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик этих групп» (Андреева, 1994, с. 6-7). Но если разновидностью социальных групп считать социально-профессиональные общности людей, то это также может считаться предметом деятельности профконсультанта, специалиста по трудовому обучению или психолога труда. Примечательно также, что в последнее время социальные педагоги и социальные работники все чаще рассматривают проблемы профессионального самоопределения молодежи, а в ряде скандинавских стран (Швеция, Норвегия, Финляндия) на базе молодежных центров социальные работники непосредственно занимаются профкон-сультацией, наряду с работниками школ и служб занятости (Теория и практика социальной работы, 1993, с. 255) Если рассматривать психологию труда, куда часто относят и профориентацию, то она определяется как «система психических знаний о труде как деятельности и трудя-г как ее субъекте» (Климов, 1988, с. 68-69).

из 337
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь