Часто родители, обнаружив, что у ребенка «не идет» учеба или возникают иные школьные проблемы, обвиняют в этом учителя и жалуются на него директору школы, а то и в органы образования. Ни в коем случае не советую этого делать. Если Ваши настойчивые требования, будут спущены учителю «сверху», он вынужден будет им подчиниться и этим серьезно «навредить» Вашему ребенку, не делая при этом ничего предосудительного. Например, поддавшись Вашим требованиям – «гуманнее относиться к незрячему ребенку», будет ставить ему завышенные оценки, удовлетворяя тем самым его самолюбие и Вашу жалость к нему. Это приведет к тому, что ребенок не сможет адекватно отвечать на принуждение, или, по определению великого педагога – философа XX века Сергея Иосифовича Гессена, подчиняться дисциплине. А, «дисциплина … есть, … согласование усилий для получения … максимального эффекта» (СНОСКА: С.И. Гессен «Основы педагогики. Введение в прикладную филисофию» М. «Школа – Пресс», 1995, - 448 с. стр.64). Иными словами, ребенок не научится главной науке начальной школы – уметь учиться (трудиться).

Или наоборот, поддавшим Вашим честолюбивым устремлениям, учитель начнет ставить перед ребенком трудно разрешимые задачи, создавая у него состояние «постоянной неудовлетворенности собой». А «… преждевременное воспитание, в котором предлагаемый ребенку внешний материал превосходит способность его усвоения, неизбежно воспитывает надломленных, безличных людей» (СНОСКА: Там же, стр. 86).

В случае возникновения у ребенка школьных проблем надо не жаловаться, а искать пути их решения. При этом необходимо помнить, что в отличие от родителей зрячих детей, у Вас мало вариантов для выбора.

В первом классе трудности с освоением учебной программы выявляются, как правило, к концу третьей четверти. Обнаружив их, не паникуйте, но и не оставляйте их без внимания. Причины трудностей могут быть разные: «неготовность» ребенка к обучению, «неудачный учитель», «не тот состав класса», много пропусков из-за болезни, а у Вас не было времени помогать ребенку и т.д. Посоветуйтесь с учителем, завучем начальной школы – может быть, имеет смысл, оставить ребенка в первом классе на повторный год обучения. Как правило, такое совместное решение родителей и педагогов идет на пользу ребенку и у него стабилизируется учеба. Этот прием мы использовали, когда у Максима «не пошла» учеба в первом классе музыкальной школы. Закончил он её на «отлично». Ну, а как ребенок в этом возрасте переживет эту проблему, зависит от Вашего отношения к ней: как к трагедии, или как к одной из возможных жизненных ситуаций.