3. Формирование грамматического строя речи

Основной целью сопровождения по этому разделу программы является коррекция недостатков усвоения программного материала.

Задачи:

·         проверка правил усвоенных по грамматике и коррекция их неправильного или непрочного усвоения;

·         включение дополнительных упражнений для овладения правилами;  — включение диктантов, воспринятых на слух, как одной из форм учебной деятельности на уроках грамматики в гимназии.

Содержание   материала

1четверть

·         Знакомство с фонетическим составом слова: гласные, согласные; твердые, мягкие согласные звуки и буквы; различение их на слух.

·         Слово. Членение слова на слоги, выделение слога-слияния, перенос слов, последовательность слогов в словах; различение их на слух.

2 четверть        

·         Предложение. Отличие предложения от слова. Большая буква в начале предложения. Точка в конце предложения.

·         Большая буква в именах собственных, в отчествах и фамилиях, в  кличках животных, в названиях городов, рек, деревень.

·         Различение предложений на слух.

3 четверть

·         Знакомство с правописанием «жи-ши», «чу-щу»; различение их на слух.

·         Определение места ударного слога в слове. Постановка ударения на слух в словах.

·         Безударные гласные «а, о, и, е» в словах, подбор родственных слов, запоминание словарных слов.

·         Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» «Что?» «Что делает?» «Какой?» «Какая?» «Какое?» «Какие?».