Цель:

-         развить у детей интерес к познанию символов Петербурга;

-         закреплять умение сравнивать символы города с объектами природы и предметами рукотворного мира и находить, что между ними общего;

-         развить дифференцированные представления  о Кораблике, Гербе города.

Материал: карточки с изображением символов города, картинки с  предметами природного и рукотворного мира.

Ход: Воспитатель делит карточки с символами города между детьми, а  картинки с предметами природного и рукотворного мира остаются у ведущего (воспитателя). Воспитатель называет предмет и поднимает картинку с его изображением, ребенок находит картинку с подходящим предметом и кладет на карточку с символом, устанавливая между ними связи. Например, Кораблик – море, ветер, Адмиралтейство, золото; Герб – река и море, крепость.

Экспериментирование с материалами, предметами.

Цель: развить у детей интерес к познанию  символов Санкт-Петербурга.

·         Изготовление флюгера из картона. Цель: проверить, зависит ли от направления  ветра поворот и направление кораблика (флюгера).

·         Кораблик плывет (с использованием его модели) тем быстрее, чем сильнее дует ветер. Цель: проверить, зависит ли скорость передвижения кораблика по воде от силы ветра.

Слушание аудиозаписей (Гимн города, звуки города – плеск воды).

Цель: создать благоприятное психоэмоциональное состояние ребенка в процессе ознакомления с  символами города. 

Заучивание стихотворений.

«Кораблик Адмиралтейства» (С. Скаченков), «На гербе у города якоря два…» (Гусева Л.Б., Мухина Н.Л.),  «Над грохотом и пылью…» (М. Борисова), «На золотой игле…»(М. Борисова).