Бондарева В.В. (Санкт-Петербург) О организации акмеологической службы в системе образования школы

Проблема общего среднего образования, относящегося к школьному периоду, является актуальной проблемой, приоритетной для таких организаций мирового сообщества, как международная Комиссия ЮНЕСКО по образованию для ХХI века, Совета по культурному сотрудничеству "Среднее образование для Европы", Совета Европы и др. В докладе комиссии ЮНЕСКО "Образование: сокрытое сокровище" подчеркивает решающую роль образования не только в развитии личности на протяжении всей ее жизни, но также в развитии всего общества.

За последнее время практика образования отмечает два уровня среднего образования: академический уровень, ведущий к университетскому образованию, и профессиональный, технический, ведущий непосредственно в мир труда. Но общая тенденция приоритетных задач, присущих среднему образованию, может быть направлена на овладение знаниями, развитие личности и ее социализация. Кроме того, в основе образования должен быть неразрывный характер и нацеленность на развитие актуальных с точки зрения общественных требований, компетенций, т.е., говоря о компетенциях, система образования должна быть направлена на подготовку граждан, а не быть фактором экономики. В документах "круглого стола" промышленников Европы подчеркивалось: "Многие молодые люди покидают школу, не имея представления о тех компетенциях, которые им будут крайне нужны в профессиональной жизни: способность работать в группе; командный дух и вкус риска; чувство ответственности и личная дисциплина; чувство инициативы, любознательности, творчества; дух профессионализма, стремление к совершенству, чувство соревновательности; чувство служения общему делу, патриотизм. Эти качества составляют основу духа предприятия" (ERT, Европейское образование - к обучающему сообществу, Брюссель, 1994г.).

Симпозиум, прошедший в рамках проекта "Среднее образование для Европы" в 1996 году в Берне, отметил: "Если мы хотим дать подрастающему поколению шансы на успех, важно точно определить основные знания, "фундамент" компетенций, которыми должны обладать обучаемые, чтобы подготовиться либо к самостоятельной жизни, либо к получению высшего образования".