Доцент кафедры педагогики и педагогической психологии, кандидат психологических наук А.Д. Наследов (СПбГу, Санкт-Петербург),

Аспирант кафедры прикладной физики, астрономии и технологии

 Р.И. Остапенко (ВГПУ, Воронеж)

Доцент кафедры педагогики и педагогической психологии, кандидат психологических наук А.Д. Наследов (СПбГу, Санкт-Петербург),

Аспирант кафедры прикладной физики, астрономии и технологии

 Р.И. Остапенко (ВГПУ, Воронеж)

Широкое внедрение в социальную сферу информационных технологий привело к задаче математизации многих гуманитарных дисциплин: психологии, юриспруденции, лингвистики, социологии, политологии, культурологии. Появились некоторые пробные соответствующие курсы, отличительной особенностью которых является в основном стандартное, без учета профиля образования, изложение основ высшей математики почти в том же плане, как и для инженерных и экономических специальностей. Такой подход наносит вред передовой и актуальной идее создания специализированной математической подготовки в рамках гуманитарных дисциплин.

В настоящее время математика используется в психологии для статистической обработки результатов, для планирования эксперимента и прогнозирования ожидаемых результатов, для разработки и построения математических моделей различных психологических явлений, процессов, ситуаций.

Говоря о перспективах развития математических методов в психологии В.П. Кохановский отмечает, что «в настоящее время психология стоит на пороге нового этапа развития – создания специализированного математического аппарата для описания психических явлений и связанного с ними поведения человека. В психологии все чаще формулируются задачи, требующие не простого применения существующего математического аппарата, но и создания нового. В современной психологии сформировалась и развивается особая научная дисциплина – математическая психология» [4, с.226].