Мкртчян М.А. и др. Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс: дистанционное

Стр. 96

Организация занятий

Изучаемая по этой методике программа делится на темы.

Оформляются тексты для этих тем (см. прил. 1 к данному тексту). Устанавливается схема логических зависимостей тем. Составляются маршруты прохождения программы (см. прил. 2 к данному тексту).

Повторим, что основная идея организации занятий проста. Сначала ученикам раздаются темы изучаемой программы так, что разные ученики получают разные темы. Каждый ученик самостоятельно изучает свою тему и сдаёт учителю. Потом ученики, обучая друг друга, изучают свою программу.

Однако этот процесс нуждается в специальной организации и управлении. Как это делается?

Предположим, изучаемая программа состоит из следующих тем: Т1, Т2, Т3, Т4, Т5, Т6. При этом предположим, что тема Т3 зависит от Т1, тема Т4 зависит от темы Т2, Т5 - от Т1 и Т2, а Т6 - от тем Т3, Т4, Т5.

Для наглядности нарисуем схему зависимостей тем:

Предположим, что группа учеников Уч 1, Уч 2, Уч 3, Уч 4, Уч 5 и Уч 6 приступает к изучению этой программы.

Составим план работы (табл. 4).

Таблица 4

*Уч 1*	Сам. изучает Т1	Сдаёт Т1	Работает с Уч 4, передаёт Т1, получает Т2	Сам. изучает Т5	Сдаёт Т5	Работает с Уч 2, передаёт Т5, получает Т3	Работает с Уч 3, передаёт Т5, получает Т4	Решение задач 3 группы
*Уч 2*	Сам. изучает Т1	Решение задач 3 группы	Сдаёт Т1	Раб. с Уч 5, передаёт Т1, получает Т2	Работает с Уч 3, передаёт Т2, получает Т3	Работает с Уч 1, передаёт Т3, получает Т5	Работает с Уч 4, передаёт Т3, получает Т4	Сам. изучает Т6
*Уч 3*	Сам. изучает Т1	Сдаёт Т1	Сам. изучает Т3	Сдаёт Т3	Раб. с Уч 2, передаёт Т3, получает Т2	Раб с Уч 6, передаёт Т3, получает Т4	Раб. с Уч 1, передаёт Т4, получает Т5	Решение задач 3 группы
*Уч 4*	Сам. изучает Т2	Сдаёт Т2	Раб с Уч 1, передаёт Т2, получает Т1	Сам. изучает Т5	Сдаёт Т5	Раб. с Уч 5, передаёт Т5, получает Т4	Раб с Уч 2, передаёт Т4, получает Т3	Решение задач 3 группы
*Уч 5*	Сам. изучает Т2	Решение задач 3 группы	Сдаёт Т2	Раб. с Уч 2, передаёт Т2, получает Т1	Раб. с Уч 6, передаёт Т1, получает Т4	Раб. с Уч 4, передаёт Т4, получает Т5	Раб. с Уч 6, передаёт Т5, получает Т3	Сам. изучает Т6
*Уч 6*	Сам. изучает Т2	Сдаёт Т2	Сам. изучает Т4	Сдаёт Т4	Раб. с Уч 6, передаёт Т4, получает Т1	Раб. с Уч 3, передаёт Т4, получает Т3	Раб. с Уч 5, передаёт Т3, получает Т5	Решение задач 3 группы

Итак, для каждого ученика составлен индивидуальный план работы. В тех случаях, когда очередной пункт индивидуального плана невозможно выполнить (занят учитель или товарищ, с которым предстояло работать), ученик занимается выполнением задач третьей группы пройденных тем или по возможности выполняет следующий пункт плана. При необходимости индивидуальный план может корректироваться в ходе работы. Заметим, что нет необходимости и нецелесообразно составлять план на длительный период работы. При ежедневных занятиях по 2-3 часа в день удобно составлять план работы на неделю.