§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Мкртчян М.А. и др. Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс: дистанционное учебное пособие / М.А. Мкртчян, О.В. Запятая, Г.В. Клепец и др.; Под ред. В.Б. Лебединцева

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: asdfghj12
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 83

4)        Рекомендуем поработать со статьей Савиновой С.А. «Использование обратной методики Ривина для написания изложений» (приложение 5, с. 140-142).

2.3. Методика взаимообмена заданиями

Методика предназначена для обучения решению стандартных, типовых задач.

Задание

Задание представляет собой два однотипных упражнения, задачи или вопроса. Каждое задание имеет свой номер. Удобно задания нумеровать буквами и цифрами. Буквы – для обозначения разделов, а цифры – для обозначения номера задания в каждом разделе. Целесообразно задания оформлять на специальных карточках.

Приведём пример двух разных заданий из раздела “Решение неравенств”. Условно этот раздел обозначим как РН.

Задание РН1

Решить неравенства:

a)      image024.gif

b)      image026.gif

Задание РН 2

Решить неравенства:

a)      image028.gif

b)      image030.gif

1)        Что значит стандартная, типовая задача?

2)        Когда целесообразно использовать ВОЗ?

3)        Что включает в себя карточка-задание?

4)        Как она оформляется?

5)        Какие требования предъявляются к заданиям одной карточки?

6)        Составьте карточку для работы по ВОЗ по своему предмету.

из 183
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь