Смешанные упражнения на анализ и синтез слов

1.      Поменять слоги местами, составить слово: рады дыра, сосна насос.

2.      Образовать новое слово из первых слогов двух слов: чайник + капуста = чайка малина + машина = мама

3.      Один ребенок произносит слово медленно по слогам: пу-го-ви-ца, а другой произносит это слово целиком.

4.      Определить, какой слог пропущен: ко-...-ва; са-...-лет.

Фонематические представления

1.      Разложить картинки под схемы слов: (дуб) (сосна) (береза) (кот) (коза) (корова)

2.      Построить «дома», «поселить» туда любые слова (на каждый «этаж» вписывать один слог):

·         РАК ЗИ ВО

·         МА РО

·         ТА

3.      Придумать родственные слова к слову снег (снеговик, снежок, снежинка, снежный) задание аналогичное предыдущему.

4.      Назвать любое слово, придумать слово на один слог длиннее (короче); аналогичное задание с картинками (выбор картинок).

5.      Придумать слова, состоящие из 1, 2, 3, 4 слогов.

6.      Цепочка слов (дети придумывают слово, начинающееся с последнего звука услышанного слова): тигр рыба.

7.      Закончить слово: ла.., ла.., ла.., ма.., ку...

8.      Придумать слова к схемам:

·         КА-... (каша)

·         КА-...-... (калина)

·         ...-КА-....... (рукавицы, макароны)

·         ...-КА (ложка, ручка)