Отличительной особенностью самодельных в созданных силами учащихся, является то, что целью работы при съемке фильма становится не сам фильм, а процесс его подготовки ученическим коллективом. Эффективность в этом случае зависит не столько от его методических и кинематографических качеств, воздействие фильма во многом определяется тем, что он создан собственными силами. Появление на экране сверстников и одноклассников в качестве ведущих способствует активизации познавательных интересов школьников. Работа над учебной видеозаписью как формой творчества важна не только для школьников, участвующих непосредственно в создании видеофильмов, но и для тех, кто затем обсуждает и критически оценивает запись.

Контрольные вопросы:

1. Что представляло собой «оптико-механическое устройство П. Нипкова?

2. Как называется передающее устройство, построенное на основе электронно-лучевой трубки?

3. Назовите систему кодирования цветного телевизионного изображения.

4. Какие методы записи применяется в видеомагнитофонах?

5. Опишите устройство и принцип действия иконоскопа.

6. Перечислите свойства видеозаписи, отражающие её дидактические возможности.

7. Какими способами может осуществляться работа над материалом видеозаписи?

8. Каковы недостатки учебной видеозаписи?

9. Опишите устройство кинескопа.

10. Перечислите фамилии учёных, занимавшихся проблемами электронного телевидения.