4.1.3. Физическое воспитание в дошкольном возрасте

Физическое воспитание в дошкольном возрасте осуществляется в неразрывной связи с развитием игровой деятельности. В процессе физического воспитания ребенок учится конструктивным взаимодействиям с детьми, у него формируются навыки игрового общения, нравственные формы поведения, развивается речь и мышление.

Большое внимание уделяется формированию физической и функциональной готовности детей к школьному обучению: развитию зрительно-моторной координации, дифференцированных движений руки, формированию навыков продуктивной деятельности, развитию пространственных представлений.

В процессе сенсомоторного развития используются следующие игровые упражнения:

1. Классификация предметов по форме.

2. Почтовый ящик и доски Сегена.

3. Копирование геометрических узоров.

4. Игры-лабиринты.

5. Перцептивное моделирование.

6. Лото Когана.

7. Матрицы Равена.

Физическое воспитание и физическое развитие детей с отклонениями в развитии должно быть направлено на решение задач двух типов:

1. Задачи, общие для всех дошкольных учреждений.

2. Коррекционные задачи, направленные на предупреждение и преодоление отклонений в физическом развитии с учётом структуры дефекта.

Общепедагогические задачи: укрепление здоровья ребенка; формирование правильной осанки; развитие произвольных движений, физической работоспособности; закаливание организма.

Коррекционные задачи: создание развивающей среды, комплекса условий, стимулирующих психомоторное развитие; профилактика соматического здоровья; осуществление системы коррекционных мероприятий, направленных на развитие и совершенствование двигательной системы и произвольности.