Содержание практики строится на основе рабочей программы практики и индивидуальных заданий студентам. Практика как вид учебной деятельности по психологии типична для образовательных программ, направленных на подготовку психологов. В то же время отдельные психологические задания могут даваться студентам других образовательных программ в рамках их профессиональных практик.

Практика как важнейшая часть образовательной и профессиональной подготовки психологов включает различные виды практики: учебную, педагогическую, производственную, научно-исследовательскую и квалификационную. Они предполагают достижение следующих целей:

Ø освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, сотрудничать с коллегами;

Ø закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;

Ø обучение навыкам решения практических задач;

Ø формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

Ø знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.

Студентам-психологам на практику могут даваться задания, направленные на:

Ø первоначальное знакомство с организацией и видами деятельности психолога;

Ø освоение определенных научно-исследовательских умений;

Ø освоение психодиагностических умений;

Ø освоение консультационных умений;

Ø освоение умений психопрофилактической работы;

Ø освоение умений психологического просвещения и обучения психологии;

Ø сбор эмпирических данных в рамках подготовки курсовой или дипломной работ.

Уже накоплен и обобщается опыт успешного проведения практик для студентов-психологов (Батурин, Молочкова, 1998).

Психологические задания могут даваться также студентам других образовательных программ в рамках их учебных и производственных практик. В этом случае одной из задач практики является формирование психологических умений, профессионально значимых для данной категории студентов. Для студентов педагогических специальностей это могут быть задания по: