§   Выработка умения правильно держать карандаш, класть
его в коробку, закрывать коробку и прочее.

§   Выполнение правильных переключений в действиях со
спортивными снарядами (мячом,.веревкой и ПВ-)

1.2 3. Оральный праксис

Тест. Воспроизведение оральных поз

Дается задание воспроизвести ряд оральных поз (подуть, по-цокать, пощелкать, посвистеть, надуть обе щеки, каждую щеку поочередно и т.д.): а) по оптическому образцу; б) при экранировании рта, демонстрирующего позы, в) по словесному заданию.

Примечание Проба проводится при отсутствии параличей и парезов мышц артикуляционных органов

Диагностическое значение теста Может выступать в качестве причины затруднений в овладении звукопроизношением, хотя вероятность компенсации нарушении орального праксиса достаточно велика за счет смысловых и оптических опор

Область патологического функционирования в мозге Нижнетеменная область левого полушария (вторичных полей коры)

Приоритетные методы формирования и коррекции функции.

§   Стимуляция рефлекторных движений оральных органов, например, задувание горящей спички.

§   Перевод реальных действий на уровень осмысления, формировать способность подуть через дутье на что-либо горячее, надувание воздушного шарика, выдувание мыльных пузырей, движения языка через «слизывание» с губ пищи и прочее

§   Отработка оральных поз и движений во время еды

§   Выполнение под музыку отрабатываемых действий орального праксиса (дутья, щелканья, цоканья и пр )