В процессе изложения основных особенностей предлагаемой технологии мы попытались ответить на следующие важные вопросы:

Как отбирать и структурировать содержание учебного материала? Как выделять базовый необходимый минимум знаний и умений учащихся ?

Что ставить во главу угла: описательные знания (информацию) или познавательные методы (инструмент для получения информации и ее переработки)?

Как обеспечить уровневую и профильную дифференциацию обучения?

Как наглядно и компактно конструировать учебные элементы и дидактические материалы?

Как выбирать и сочетать целесообразные методы и формы обучения?

Как стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся при помощи рейтинговой системы контроля и оценки?

Одним словом, на протяжении всего изложения мы постоянно держали в поле зрения самый главный вопрос любой технологии обучения:

Как учить результативно!