Занятие 21. Дифференциация букв ц-щ, Ц - Щ.

Цели: познакомить детей с буквами ц - щ; научить детей соотносить буквы занятия со звуками и символами, сравнивать буквы по написанию в разном шрифте и различной величины; развивать у детей фонематическое восприятие, зрительное восприятие, кинетические представления, логическое мышление; пополнять словарь детей словами на изучаемые буквы; припомнить вместе с детьми содержание сказки «По щучьему веленью».

Оборудование: стилизованные изображения букв ц - щ; демонстрационные картинки с изображением щуки и Емели; 2 мешочка с гласными буквами; ряд картинок и ряд слов-карточек; наборы для составления букв занятия: элементы рукописных и печатных букв ц - щ; альбом 2.

Ход занятия

I. Оргмомент

1.Развитие зрительного восприятия и внимания.

Логопед:Посмотрите и скажите, на какую букву похожи эти предметы?

-Бачок с водой, коготок кошки - буква Ц, ц.

-Щётка, расчёска - буква Щ, щ.

2.Сформулировать теми занятия (буквы и - ш).записать ее на доске.

II. Основная часть занятия

1. Сравнение букв занятия по начертанию, соотнесение их со звуками. Нахождение сходств и различий (задание 1. с. 26).

Логопед:Составьте из элементов буквы ц - щ - рукописные и строчные. Сравните их.

Логопед раздаёт наборы элементов букв для составления Щ-Ц, щ-ц.

Сходства:обозначают согласные звуки, начинаются с одного элемента.

Различия: ц - обозначает твёрдый согласный звук, щ ~ мягкий согласный звук; ц - имеет два повторяющихся элемента, аи}- три.

2.Соотнесение букв занятия с символами для их обозначения (задание 1,с. 26).