Логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия.

III. Итог занятия

Логопед:Припомните слова из последнего задания и назовите их для гнома и для кота.

Занятие 16. Дифференциация букв к — н, К - Н в словосочетаниях, предложениях и тексте.

Цели: закрепить знания детей о буквах занятия; научить детей дифференцировать буквы занятия в словах, предложениях и тексте; развивать у детей навыки звуко-буквенного анализа, умения построения предложений из отдельных слов, зрительное восприятие, логическое мышление.

Оборудование: буквы к-н, К-Н, К-Н, к-н (запись на доске); карточки со словами; пособие «Чайнворд»; альбом 2.

Ход занятия

I. Оргмомент

1.Развитие зрительного внимания и логического мышления.

Логопед:Соедините слова парами и припомните тему занятия.

Карточки со словами:

КОТЫНОТЫКОРКИ

НАШАНОРКИКАША

(Коты - ноты, каша - наша, корки - норки)

2.Сформулировать и записать на доске теми занятия.

II. Основная часть занятия

1. Развитие логического мышления.

Логопед:Отгадайте загадки кота и гнома.

Что за скрип, что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я ...

(капуста)

Кругла, рассыпчата, бела.

На стол она с полей пришла

Ты посоли её немножко

Ведь, правда, вкусная...

(картошка)

- Расскажи, охотник, толком:

Как же встретился ты с волком?

- Убежать хотел он, ан

Прямиком попал в ... (капкан)

2.Работа с пособием «Нос» (задание 6. с. 20).

Логопед:Гном принёс вам интересную игру.