§   уровни образовательных программ – общее, профессиональное (начальное, среднее, высшее), дополнительное (общее, профессиональное) послевузовское;

§   очное, заочное, очно-заочное (вечерняя) формы обучения и экстернат.

Поскольку охватить в одном небольшом курсе все существующие на сегодня дистанционные образовательные технологии и осуществить подготовку преподавателей для всех его форм невозможно, приведенная выше типология позволит нам более конкретно показать, на какие модели дистанционного обучения ориентирован данный курс.

§   Учебный процесс сетевой педагогической и коммуникативной формы;

§   Сильная степень виртуализации (наличие специализированной среды);

§   Использование специализированной оболочки «Регионального виртуального университета» (программная реализация информационно-образовательной среды открытого образования (ИОС ОО) России).

Основные типы рассматриваемых дидактических процессов: 4 (сетевой УМК и электронная библиотека) + 5 (семинары в режиме форум) + 8 (тематические промежуточные тестирования) + 3 (консультация в режиме чат), элементы 1 (объявления, рассылки) и 2 (мультимедийные лекции, презентации).

Предназначение технологий – для студентов основных и дополнительных программ ВПО, а также программ повышения квалификации ВПО. Последние ограничения не являются жесткими, более того, на наш взгляд, предлагаемые технологии, методы, средства, способы применимы и в средней школе, а наиболее эффективным является их использование в смешанном и гибком обучении.