3.3. Типология ДОТ по степени внедрения информационных технологий.

Классификация по «степени виртуальности» – степени внедрения ИТ в учебный процесс может быть проиллюстрирована следующей таблицей.

При этом, как правило, для кейсовой технологии характерно достижение лишь средней степени виртуальности, тогда как для сетевой и спутниково-телевизионной с этой ступени только начинается данная градация.

Некоторые [27] рассматривают ДОТ как естественные этапы развития системы образования от классического университета до виртуального (рис. 3.2).

Рис 3.2. Эволюция образовательных технологий

Однако отсутствует серьезное обоснование именно такого последовательного генезиса, классическое университетское образование нельзя рассматривать как некую единую технологию в одном ряду с ДОТ, виртуальное представительство есть частный случай сетевой технологии. Скорее здесь мы находим эволюцию степени виртуализации образовательных технологий.