На логопедических занятиях широко используется образование слов с помощью суффиксов, а также при посредстве приставок от глагольных основ. При этом внимание учащихся постоянно направляется на изменившуюся форму слова. Вновь образованные слова обязательно включаются в предложение. Это, дает возможность учащимся наблюдать за словоизменением; кроме того, они получают представление о связи слов в предложении. Прислушиваясь к. окончаниям, учащиеся постепенно овладевают законами изменения слов по числам, падежам, родам. Много времени дети упражняются в подборе однокоренных слов. Такая работа не только уточняет и расширяет словарь, но и способствует развитию орфографического чутья.

Таким образом, на втором этапе коррекционного обучения дети накапливают опыт различения и выделения морфологических частей слова, расширяют запас однокоренных слов, совершенствуют навык выбора проверочных слов. Привлечение внимания к звуковой. стороне речи и морфологическому составу слова вооружает детей средствами, с помощью которых они самостоятельно расширяют запас слов, накапливают звуковые и морфологические обобщения. Все это способствует созданию оптимальных условий для уточнения ряда грамматических понятий и совершенствования (закрепления) знаний определенных правил правописания.

На втором этапе коррекционного обучения дети выполняют учебные действия, способствующие усвоению грамматических понятий о строении слов и значении морфем. К таким действиям относятся: изменение исходного слова и получение его вариативных форм (т. е. родственных слов); сравнение значения исходного слова и новых слов; сопоставление формы исходного слова и выделение морфемы; установление функционального значения морфем данного слова. Изменение и сравнение слов позволяет детям выявлять отношения между значением и формой слова.

В ходе экспериментального обучения была определена последовательность проводимой на втором этапе коррекционной работы. Такая работа начинается с уточнения имеющихся у детей представлений о способах словообразования, словоизменения и морфологическом составе слова. На это выделяется 4-5 занятий.