г) Разработка плана мероприятий

С-III. Руководство кругом чтения и стимулирование эффективного пользования ресурсами библиотеки

а) Руководство кругом чтения

б) Поощрение участия

в) Соотнесение информационных источников с учебным планом

г) Мотивация и стимулирование

д) Рекомендации преподавателям об адекватных материалах

е) Использование ресурсов других учреждений

Профессиональная подготовка школьных библиотекарей должна отвечать перечисленным квалификационным требованиям. Эксперты, разработавшие “Общие указания по обучению и подготовке школьных библиотекарей”, придерживаются мнения, согласно которому библиотечное дело в школе должно быть признано профессией, предусматривающей специализированное образование.

Школьные библиотекари призваны обладать солидной теоретической подготовкой. Им недостаточно изучить курс профессионального обучения: они должны строить свою деятельность на теоретической основе, знать образовательную философию, являющуюся основой функционирования школьной библиотеки, педагогику и библиотечное дело. Кроме того, они должны уметь накапливать исследовательский материал и иметь базовое представление о методологии исследования, чтобы оценить свою работу и функционирование школьной библиотеки.

Зарубежные специалисты отмечают необходимость высокого качества вузовских программ подготовки специалистов школьных библиотек. Оно должно обеспечиваться на национальном уровне за счет поддержания равенства в базовых квалификациях с другими профессиями. Статус, возможности служебного роста и заработная плата должны быть сопоставимы с аналогичными показателями для специалистов, получивших профессиональную подготовку в других областях. Международная ассоциация школьных библиотек выступает с предложением, чтобы школьные библиотекари квалифицировались как преподаватели, обладающие дополнительными профессиональными знаниями, получаемыми по завершении профессиональной подготовки .По всем этим причинам требования к вузовским программам должны регулярно пересматриваться и корректироваться в соответствии с современными требованиями к специалистам школьных библиотек.