§    выявлено, что уровень физической подготовленности у детей II и III групп здоровья варьирует в пределах от «низкого» до «среднего», тогда как у детей I группы здоровья - от «среднего» до «высокого» уровня;

§    показано преимущество дифференцированного подхода основанного на комплексном критерии в физическом воспитании старших дошкольников II-ой и III-ей групп здоровья. Определено содержание комплексного критерия для дифференцированного подхода в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста II и III групп здоровья. Комплексный критерий включает в себя основной критерий: уровень развития отдельных физических качеств, а также дополнительные, способствующие дальнейшему дифференцированию физической нагрузки: уровень физической подготовленности, физического развития и состояние здоровья.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении раздела теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста сведениями об особенностях процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста II и III групп здоровья, в частности, определении основного (уровень развития физических качеств) и дополнительных (физическое развитие, форма заболевания) критериев дифференцированного подхода.

Практическая значимость заключается:

§    в разработке технологии распределения детей по типологическим группам по комплексному критерию на занятиях физической культурой;

§    в разработке методики дифференцированного подхода в физическом воспитании детей II и III групп здоровья, особенностях использования средств, методов и методических приемов на занятиях физической культурой;