- Ну, скорей гулять!

Итог занятия

Давайте и мы с вами выйдем на улицу и полюбуемся на зиму, поиграем в снежки, слепим снежную бабу…

Занятие. Жизнь птиц зимой

Цели: обобщить знания детей о зимующих и перелетных птицах, выявить экологические знания детей: правила поведения в лесу; учить воспринимать предложенную воспитателем ситуацию, принимать в ней участие, выполняя определенную роль; создать эмоциональный настрой детей; воплощать знания и собственные переживания детей в ручном труде – оригами; воспитывать доброе и заботливое отношения к живой природе, внимание к каждому уголку родной земли.

Материалы: шапочки для птиц, домики, бумага, «Игровизор», значки, «Мнемотаблица», магнитофон, ковролин, буквы.

Часть 1

Ход занятия

Вводная беседа

Воспитатель с детьми рассматривает мнемотаблицу о птицах, дети отвечают на вопросы:

- Зимующая птица или перелетная?

- Где живет?

- Чем питается?

- Какое оперение?

- Какую пользу приносит эта птица приносит лесу?

Инсценировка

Звучит музыка с пением птиц. Вбегают дети-птицы: дятел, снегирь, синица, сорока.

Пусть сейчас каждая птица споет свою песенку и расскажет о себе:

Я в берете ярко-красном,

В серой курточке атласной,

Я деревьям всем приятель,

А зовут меня все …(дятел).

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Прилетаю к вам опять. (снегирь)

Непоседа-невеличка,

Желтогрудая птичка.

Ем я сало и пшеничку,

А зовут меня …(синичка).

Воспитатель: Что-то птиц здесь маловато, а других здесь нет?

Птицы (перебивая друг друга): Да мы здесь зимовали, никуда не улетали, мы не перелетные.

- Как же назвать этих смелых птиц, не улетающих от нас зимой? (Зимующие.) Каких еще зимующих птиц вы знаете? (Ворона, воробей, голубь.)

- Много бед и невзгод перенесли вы в суровую зимнюю пору. А у нас вас ждет тепло и корм. Проходите, отдохните.