§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие

Прислано в библиотеку: katlen
Стр. 116

Занятие № 7

Цель: развивать умение выражать свое настроение и чувствовать состояние другого.

Занятие начинается с рассмотрения и обсуждения домашних рисунков.

Обсуждается вопрос: ((Что значит понимать настроение другого?»

Руководитель предлагает рассмотреть фотографии (вырезки из журналов) и определить наароение изображенных на них люден.

Упражнение 1. «Маски».

Упражнение 2. «Интонации».

Упражнение 3. «Цветопись настроения». Руководитель объясняет, что настроение может соответствовать определенному цвету. Вывешивает заранее приготовленную таблицу «Цветопись настроения», а на занятии объясняет:

-          красный цвет соответствует восторгу;

-          оранжевый - радости, веселью;

-          желтый - светлому, приятному настроению;

-          зеленый - состоянию покоя;

-          синий - грустному, неуверенному состоянию;

-          фиолетовый - тревожному, напряженному состоянию;

-          черный - упадку, унынию;

-          белый - страху.

Упражнение 4. «Цветик - многоцветик». Это упражнение помогает определять эмоциональное состояние детей и может быть использовано на уроках. В коробочках лежат вырезанные из цветной бумаги лепестки цветов. Руководитель предлагает каждому выбрать лепесток в соответствии с его настроением (или обозначить цветом настроение, с каким ребенок идет в школу, на урок, приходит домой и т. д.).

Из лепестков на доске или на специальной таблице составляется цветок.

Домашнее задание. Рисунок на тему «Я и мои шалости».

из 120
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь