Цели и задачи учебно-методического пособия.

Данное методическое пособие знакомит будущих педагогов с идеями поддерживающей педагогики, которая имеет глубокие исторические корни, и современной авторской концепцией педагогической поддержки. В нем описаны принципы и модели особой педагогической деятельности, существенно отличающейся от деятельности по обучению и воспитанию. В образовательной практике данная модель представляет собой различные тактики деятельности взрослого человека по отношению к детской проблеме. Эти тактики обеспечивают условия безопасности ребенка при получении им опыта самостоятельных действий, помогают ребенку справиться с эмоциональными переживаниями проблемы и способствуют переводу проблемы в деятельность по ее разрешению. Через соответствующие тактики педагогическая поддержка реализует охранительную, развивающую («взращивающую») и формирующую (закрепляющую, доводящую до более высокого уровня) функции в отношении конкретного ребенка.

В курсе по педагогической поддержке рассмотрены способы построения различных тактик педагогической поддержки в работе с детьми. Студенты узнают, как можно педагогически инструментировать жизненные ситуации, которые сопровождают процессы обучения, воспитания и развития ребенка и во многом определяют их качество.

В рамках курса студенты приобретут опыт работы с собственными стереотипами понимания целей педагогической деятельности и позиции взрослого человека по отношению к жизнедеятельности ребенка. Опыт смены позиции «педагогического требования» как доминирующей в педагогической практике на позицию «педагогической поддержки» поможет студенту строить подлинно гуманные отношения с ребенком, являющиеся непременным условием развития гражданских и демократических отношений в классе и школе, т. е. в той среде, в которой ребенок-школьник проводит большую часть времени.

По окончании курса студенты смогут:

отличать деятельность по педагогической поддержке от любой другой педагогической деятельности;