§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания / Калинингр. ун-т; Сост. Н.В. Ковалева

Прислано в библиотеку: gFGgg1G675
Стр. 2

Работа над составлением характеристики

Цели данного задания следующие.

1. Овладение навыками ориентировки в личностных качествах учащегося, их психологической интерпретации с последующими педагогическими выводами.

2. Формирование умений применения основных методов психолого-педагогического изучения учащегося (организация, проведение, фиксация и обработка результатов) и составления письменной психологической его характеристики.

Отчетными документами служат дневник наблюдений с протоколами проводимых психологических исследований школьника и психолого-педагогическая характеристика ученика.

Студенту-практиканту рекомендуется организовать свою работу в три этапа.

1. Восстановить научно-теоретические знания по курсам “Общая психология”, “Возрастная и педагогическая психология”. В этом могут помочь следующие учебники и учебные пособия:

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В.Гамезо. - М.: Просвещение, 1984.

Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1979.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.: Просвещение, 1986.

Немов Р.С. Психология: В 2 кн. - М.: Просвещение; Владос, 1995.

Общая психология /Под ред. А.В.Петровского; 9-е изд., переработ. и доп.- М.: Просвещение, 1986.

2. Выбрать объект изучения (конкретного ученика начальных классов) и организовать сбор фактических данных с использованием методов психолого-педагогического исследования (см. соответствующий раздел данных методических указаний).

3. Осмыслить, обобщить и изложить собранный материал.

Эти этапы взаимосвязаны и в ходе работы могут переплетаться друг с другом, хотя сами по себе они специфичны и требуют соблюдения соответствующих требований.

Учитель никогда не занимается одним лишь изучением школьников. Он работает с ними: обучает, воспитывает, а в ходе этой работы выясняет, каковы их психологические особенности. Важно помнить, что ребенок - специфический объект исследования, его психика находится в становлении, развитии, поэтому при ее изучении следует руководствоваться определенными принципами.

из 27
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь