3) проведении семейных мероприятий («Праздник здоровой пищи», «Мама, папа, я – спортивная семья»);

4) выпуски стенгазеты «Вестник валеолога».

В этот конмпонент также входит исследовательская деятельность классного руководителя (воспитателя).

Мониторинг изменения здоровья ученика (последний, пятый, этап) включает выявление изменений и состояния физического, психического, нравственного и социального здоровья. Именно связи показателей здоровья с используемыми в педагогическом процессе средствами, методами, приемами, формами, учебным материалом позволяют установить характер влияния обучения или воспитания на состояние здоровья участников процесса. Такой подход к отслеживанию здоровья и обеспечит постоянный контакт педагогов и других специалистов, работающих с учащимися.

Что именно включает мониторинг состояния здоровья учащихся класса?

1. Отслеживание заболеваемости по количеству пропущенных уроков в течение года.

2. Ведение тетрадей здоровья, индивидуальных карт на уроке физкультуры.

Тетрадь здоровья начинается с анализа исходного состояния здоровья при поступлении ребенка в школу.

Далее проводится еженедельный осмотр, который может проводиться и чаще с учетом индивидуальных факторов (наличие каких-либо заболеваний, принятие профилактических мер).

Индивидуально и своевременно проводится терапия Су-Джок (при необходимости), обязательно координируется деятельность родителей.

Фельдшер при осмотре отмечает не только наличие/отсутствие жалоб, но и состояние внутренних органов, открытость, общительность, активность ребенка, что позволяет делать выводы и об эмоциональном состоянии. Отмечается наличие предметов личной гигиены (носовой платок), осанка.

В экспериментальном классе данная форма наблюдения за состоянием физического здоровья является основной.

Её преимущества:

§   индивидуальный подход к ученику;

§   ориентированность на участие родителей в процессе здоровьесбережения;